Câu 1
Viết khoảng 3 câu vào chỗ (…) dưới đây chia sẻ cảm nhận của em khi tham gia một hoạt động mà mình yêu thích ở trường.
Em tự liên hệ bản thân và nêu lên cảm xúc của mình.
Sau khi tham gia Ngày hội đọc sách ở trường, em cảm thấy mình rất vui. Em được làm quen với nhiều anh chị, các bạn thích đọc sách. Em cảm thấy thích đọc sách hơn.
Câu 2
Nối ô chữ với hình cho phù hợp.
Em quan sát các hình ảnh và nối với hoạt động phù hợp.
Câu 3
Việc đọc sách đem lại cho em lợi ích gì? Hãy viết 2 đến 3 câu vào chỗ (…) dưới đây.
Em tự liên hệ bản thân và chia sẻ về những lợi ích mà đọc sách đem lại cho em.
Qua việc đọc sách, em biết thêm được thêm nhiều kiến thức hấp dẫn. Em cảm thấy cuộc sống có rất nhiều điều tươi đẹp.
Câu 4
Đánh dấu x vào □ dưới hình thể hiện việc em nên làm để giữ vệ sinh trường học. Giải thích tại sao em làm những việc đó.
Em quan sát các hình ảnh để biết các bạn nhỏ đang làm gì, việc làm đó có góp phần giữ gìn vệ sinh trường học không?
- Hình 1: Các bạn học sinh đang dọn dẹp vệ sinh sau buổi lễ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam.
- Hình 2: Một bạn nhỏ đang chuẩn bị vẽ bậy lên tường
- Hình 3: Trong khi các bạn khác đang cùng dọn dẹp vệ sinh thì có một bạn nam vứt cốc nước ra sân.
- Hình 4: Các bạn đang cùng nhau tưới nước, chăm sóc cho bồn cây.
Câu 5
Vì sao cần giữ sạch trường học của mình? Viết câu trả lời của em vào chỗ (…) dưới đây và chia sẻ với bạn.
Em suy nghĩ và hoàn thành bài tập.
Việc giữ sạch trường học sẽ tạo một môi trường học tập tốt. Từ đó, thầy cô và học sinh có thể giảng dạy, học tập một cách hiệu quả hơn.
Câu 6
Giờ ra chơi, thấy một bạn đánh đu trên cành cây giữa sân trường. Nếu gặp tình huống đó, em sẽ xử lý như thế nào? Viết cách xử lý của em vào chỗ (…) dưới đây.
Em đọc kĩ tình huống và đưa ra cách xử lý phù hợp.
Nếu gặp tình huống đó, em sẽ ngăn bạn ấy lại và nói với bạn ấy rằng việc làm của bạn rất nguy hiểm. Nó có thể làm bạn bị ngã, dẫn đến bị thương. Nếu bạn ấy vẫn không chịu xuống thì em sẽ đi nhờ đến sự giúp đỡ của thầy cô.
Advertisements (Quảng cáo)
Câu 7
Viết vào chỗ (…) để hoàn thành bảng (theo mẫu) sau những tình huống/hoạt động nên chơi, không nên chơi để phòng tránh rủi ro khi ở trường.
|
STT |
Tình huống/hoạt động an toàn |
Tình huống/hoạt động nguy hiểm, rủi ro |
|
1 |
Xếp hình |
Bắn súng cao su |
|
2 |
||
|
3 |
||
|
4 |
||
|
5 |
Em liên hệ bản thân và hoàn thiện bảng.
|
STT |
Tình huống/hoạt động an toàn |
Tình huống/hoạt động nguy hiểm, rủi ro |
|
1 |
Xếp hình |
Bắn sung cao su |
|
2 |
Xếp hàng ngay ngắn trước khi vào lớp |
Đùa nghịch trong phòng ăn |
|
3 |
Giữ gìn vệ sinh trường lớp |
Đá bóng |
|
4 |
Nghe lời thầy cô |
Trèo cây |
|
5 |
Chơi những trò chơi nhẹ nhàng |
Câu 8
Trường học là “ngôi nhà thứ hai” của em. Hãy vẽ bức tranh thể hiện “ngôi nhà thứ hai” mà em mơ ước.
Em tự hoàn thành bài tập.
Em tham khảo một số bức tranh sau:
