Bài 1
1. Look at the photo. Which planet do you think this scene shows? What is the astronaut doing?
(Nhìn vào bức ảnh. Bạn nghĩ cảnh này cho thấy hành tinh nào? Phi hành gia đang làm gì?)
This scene appears to depict a landscape on Mars. The astronaut seems to be either walking or preparing to collect a sample.
(Cảnh này dường như mô tả quang cảnh trên sao Hỏa. Phi hành gia dường như đang đi bộ hoặc chuẩn bị thu thập mẫu vật.)
Bài 2
2. Read the formal letter. What would the students like Professor Stewart to do?
(Đọc bức thư chính thức. Học sinh muốn Giáo sư Stewart làm gì?)
Dear Professor Stewart,
We are a group of students from Blackburn School in Lancashire. In our science lessons, we have been listening to your podcasts which are on the Science Today website - in particular, the Amazing Planets series. The series interests us because we are aiming to study astronomy or astrophysics at university.
We are going to start a project on Mars next month with our teacher, Ms Best. Our group is planning to focus on the exploration of this planet, and we would be very grateful if you could answer a couple of questions:
- If a spacecraft completed the long journey to Mars, where would be the best place for it to land?
- What would be the biggest challenge or threat to any human who tried to live on Mars?
We hope that you have time to answer our questions briefly! We look forward to hearing from you.
Yours sincerely,
David Reed, Maya Hussain and Sophia Romano
Tạm dịch:
Kính gửi Giáo sư Stewart,
Chúng tôi là một nhóm học sinh đến từ Trường Blackburn ở Lancashire. Trong các bài học khoa học, chúng tôi đã nghe các podcast của giáo sư trên trang web Science Today - đặc biệt là loạt bài Amazing Planets. Loạt bài này khiến chúng tôi quan tâm vì chúng tôi đang hướng đến việc học thiên văn học hoặc vật lý thiên văn tại trường đại học.
Chúng tôi sẽ bắt đầu một dự án về sao Hỏa vào tháng tới với giáo viên của mình, cô Best. Nhóm của chúng tôi đang có kế hoạch tập trung vào việc khám phá hành tinh này và chúng tôi sẽ rất biết ơn nếu giáo sư có thể trả lời một số câu hỏi:
- Nếu một tàu vũ trụ hoàn thành hành trình dài đến sao Hỏa, thì nơi nào sẽ là nơi tốt nhất để hạ cánh?
- Thách thức hoặc mối đe dọa lớn nhất đối với bất kỳ con người nào cố gắng sống trên sao Hỏa là gì?
Chúng tôi hy vọng giáo sư có thời gian trả lời ngắn gọn các câu hỏi của chúng tôi! Chúng tôi mong muốn được nghe từ giáo sư.
Trân trọng,
David Reed, Maya Hussain và Sophia Romano
Answer their questions briefly.
(Trả lời các câu hỏi ngắn gọn.)
Bài 3
3. Read the letter again. Complete the questions with how many, what, when, where, who or why. Then answer them.
(Đọc lại bức thư. Hoàn thành các câu hỏi với how many, what, when, where, who hoặc why. Sau đó trả lời chúng.)
1. _____ are the students from?
2. _____ are they interested in the series?
3. _____ are they going to start the project?
4. _____ is their science teacher?
5. _____ are they going to look at in particular?
6. _____ questions do they ask?
1. Where are the students from?
(Học sinh đến từ đâu?)
- Blackburn School in Lancashire
(Trường Blackburn ở Lancashire)
2. Why are they interested in the series?
(Tại sao họ lại quan tâm đến bộ truyện này?)
- Because they are aiming to study astronomy or astrophysics at university.
(Bởi vì họ đang có mục tiêu học thiên văn học hoặc vật lý thiên văn tại trường đại học.)
3. When are they going to start the project?
(Khi nào họ sẽ bắt đầu dự án?)
- Next month(Tháng tới)
4. Who is their science teacher?(Giáo viên khoa học của họ là ai?)
- Ms Best
5. What are they going to look at in particular? (Họ sẽ xem xét cụ thể điều gì?)
- The exploration of Mars(Khám phá sao Hỏa)
6. What questions do they ask?
(Họ đặt ra những câu hỏi gì?)
- If a spacecraft completed the long journey to Mars, where would be the best place for it to land?
(Nếu một tàu vũ trụ hoàn thành hành trình dài đến sao Hỏa, nơi nào sẽ là nơi tốt nhất để hạ cánh?)
- What would be the biggest challenge or threat to any human who tried to live on Mars?
(Thách thức hoặc mối đe dọa lớn nhất đối với bất kỳ con người nào cố gắng sống trên sao Hỏa là gì?)
Bài 4
4. Listen to the conversation between the teacher and the three students. How many students would like to go to Mars?
(Hãy lắng nghe cuộc trò chuyện giữa giáo viên và ba học sinh. Có bao nhiêu học sinh muốn đến sao Hỏa?)
Bài nghe:
T = Teacher, D = David, M = Maya, S = Sophia
T: Hi David, Maya and Sophia. How’s your project on the exploration of Mars? Is it going well?
D: Yes, thanks. We’ve found a lot of useful information already.
M: Yes, it’s going really well.
T: Great. Now … I’m interested in hearing your opinions on this question.
S: Oh yes …
T: If you had the chance, would you go on the first space flight to Mars? Remember it would take seven months to get there! You first, David.
D: Mmm … the first space flight to Mars. That’s a good question! Well, I’m very interested in studying space exploration, … but I think it would be a very challenging experience, especially the long journey – that would worry me. And to be honest, I’m not someone who’s adventurous … There’s no doubt in my mind that you would need to be completely fearless. I’m a bit of a realist, and I know that it wouldn’t be for me!
T: And what about you, Maya?
M: If you had asked me that question last year, I would have said ‘No’. But I’ve been thinking more and more about space exploration and I believe that one day there really will be a flight to Mars and astronauts will explore the planet. When you think about it, someone would need to go … And people say that I’m confident, and I consider myself to be pretty independent too … plus I want to study something to do with space at university … so it could be me. Yes, why not?
T: Great! And you Sophia?
S: It’s hard to imagine travelling to Mars – the whole thing would be really stressful and also I’d be worried about what I would find on the planet. In my opinion, there would be a lot of dangers there, and if you think about it, there wouldn’t be a big chance of you coming back. So, no!
T: OK. Thanks.
Advertisements (Quảng cáo)
Tạm dịch:
T = Giáo viên, D = David, M = Maya, S = Sophia
T: Chào David, Maya và Sophia. Dự án khám phá sao Hỏa của các bạn thế nào rồi? Có tiến triển tốt không?
D: Vâng, cảm ơn. Chúng tôi đã tìm thấy rất nhiều thông tin hữu ích rồi.
M: Vâng, mọi thứ đang diễn ra rất tốt.
T: Tuyệt. Bây giờ… tôi muốn nghe ý kiến của các bạn về câu hỏi này.
S: Ồ vâng…
T: Nếu có cơ hội, bạn có tham gia chuyến bay vũ trụ đầu tiên đến sao Hỏa không? Nhớ là phải mất bảy tháng mới đến được đó! Bạn trước nhé, David.
D: Ừm… chuyến bay vũ trụ đầu tiên đến sao Hỏa. Câu hỏi hay đấy! Tôi rất hứng thú với việc nghiên cứu về thám hiểm vũ trụ,… nhưng tôi nghĩ đó sẽ là một trải nghiệm rất thử thách, đặc biệt là hành trình dài – điều đó sẽ khiến tôi lo lắng. Và thành thật mà nói, tôi không phải là người thích phiêu lưu… Không nghi ngờ gì nữa rằng bạn cần phải hoàn toàn không sợ hãi. Tôi là người hơi thực tế và tôi biết rằng điều đó không dành cho tôi!
T: Còn bạn thì sao, Maya?
M: Nếu bạn hỏi tôi câu hỏi đó vào năm ngoái, tôi sẽ trả lời là ‘Không’. Nhưng tôi đã suy nghĩ ngày càng nhiều về việc khám phá không gian và tôi tin rằng một ngày nào đó thực sự sẽ có chuyến bay đến sao Hỏa và các phi hành gia sẽ khám phá hành tinh này. Khi bạn nghĩ về điều đó, ai đó sẽ cần phải đi ... Và mọi người nói rằng tôi tự tin, và tôi cũng coi mình là người khá tự lập ... cộng với việc tôi muốn học một thứ gì đó liên quan đến không gian tại trường đại học ... vì vậy đó có thể là tôi. Vâng, tại sao không?
T: Tuyệt! Còn bạn, Sophia?
S: Thật khó để tưởng tượng việc du hành đến sao Hỏa - toàn bộ mọi thứ sẽ thực sự căng thẳng và tôi cũng sẽ lo lắng về những gì tôi sẽ tìm thấy trên hành tinh này. Theo tôi, sẽ có rất nhiều nguy hiểm ở đó, và nếu bạn nghĩ về điều đó, sẽ không có nhiều cơ hội để bạn quay lại. Vì vậy, không!
T: Được. Cảm ơn.
One(Một) – Maya
Bài 5
5. Listen again. Write David, Maya or Sophia.
(Nghe lại. Viết David, Maya hoặc Sophia.)
1. _____ isn’t very keen on adventure.
2. _____ thinks that Mars could be dangerous.
3. _____ would have said ‘no’ to the question last year.
4. _____ thinks that people might not return.
5. _____ is worried about the long journey.
6. _____ thinks that she has the right personality to go to Mars.
1.David isn’t very keen on adventure.
(David không thích phiêu lưu lắm.)
2.Sophia thinks that Mars could be dangerous.
(Sophia nghĩ rằng sao Hỏa có thể nguy hiểm.)
3.Maya would have said ‘no’ to the question last year.
(Maya đã nói ‘không’ với câu hỏi này vào năm ngoái.)
4.Sophia thinks that people might not return.
(Sophia nghĩ rằng mọi người có thể sẽ không quay lại.)
5.David is worried about the long journey.
(David lo lắng về chuyến đi dài.)
6.Maya thinks that she has the right personality to go to Mars.
(Maya nghĩ rằng cô ấy có tính cách phù hợp để đến sao Hỏa.)
Bài 6
6. A TASK
You are doing a science project. Write a letter to a famous professor asking questions.
(Bạn đang thực hiện một dự án khoa học. Hãy viết một lá thư cho một giáo sư nổi tiếng để đặt câu hỏi.)
B. THINK AND PLAN
1. Who are you? Why are you writing? How have you heard of this famous professor?
(Bạn là ai? Tại sao bạn viết? Bạn biết đến vị giáo sư nổi tiếng này như thế nào?)
2. What is your project about? Endangered animals? Cures for diseases? Meteors?
(Dự án của bạn là về cái gì? Động vật có nguy cơ tuyệt chủng? Thuốc chữa bệnh? Thiên thạch?)
3. What questions would you like to ask?
(Bạn muốn hỏi những câu hỏi nào?)
C. WRITE
Use the text in exercise 2 and the writing guide.
(Sử dụng văn bản trong bài tập 2 và hướng dẫn viết.)
Paragraph 1: We are students from ...
We have been studying ...
Paragraph 2: We are planning to ...
We would be grateful if you could ...
Paragraph 3: We hope ...
We look forward to ...
Dear Professor John,
We are students from Riverside High School in Denver, Colorado. In our science classes, we have been studying about your research on wildlife conservation, particularly your work on endangered species. We first heard about your work through your Talk show "Saving Earth’s most vulnerable animals,” which inspired us to delve deeper into this critical issue.
We are planning to start a project on endangered animals next month with our teacher, Mr. Thompson. Our group is particularly interested in understanding the causes of endangerment and exploring effective conservation strategies. We would be very grateful if you could answer a couple of questions:
- In your experience, what are the most critical factors contributing to the endangerment of these species?
- What have been the most successful strategies or methods for conserving endangered species?
- How can students like us contribute to these conservation efforts?
We hope that you have time to answer our questions briefly! We look forward to hearing from you.
Yours sincerely,
Emma Johnson, Liam Carter, and Ava Martinez
Tạm dịch:
Kính gửi Giáo sư John,
Chúng em là học sinh của Trường trung học Riverside ở Denver, Colorado. Trong các lớp khoa học, chúng em đã học về nghiên cứu của thầy về bảo tồn động vật hoang dã, đặc biệt là công trình của thầy về các loài có nguy cơ tuyệt chủng. Lần đầu tiên chúng em nghe về công trình của thầy thông qua chương trình Talk show "Cứu lấy thứ dễ bị tổn thương nhất của Trái Đất”, chương trình đã truyền cảm hứng cho chúng em tìm hiểu sâu hơn về vấn đề quan trọng này.
Chúng em đang có kế hoạch bắt đầu một dự án về các loài động vật có nguy cơ tuyệt chủng vào tháng tới với giáo viên của chúng em, thầy Thompson. Nhóm của chúng em đặc biệt quan tâm đến việc tìm hiểu nguyên nhân gây ra nguy cơ tuyệt chủng và khám phá các chiến lược bảo tồn hiệu quả. Chúng em sẽ rất biết ơn nếu thầy có thể trả lời một số câu hỏi:
- Theo kinh nghiệm của thầy, đâu là những yếu tố quan trọng nhất góp phần gây ra nguy cơ tuyệt chủng của các loài này?
- Những chiến lược hoặc phương pháp thành công nhất để bảo tồn các loài có nguy cơ tuyệt chủng là gì?
- Những học sinh như chúng em có thể đóng góp như thế nào vào các nỗ lực bảo tồn này?
Chúng em hy vọng thầy có thời gian trả lời ngắn gọn các câu hỏi của chúng em! Chúng em mong muốn được nghe ý kiến của thầy.
Trân trọng,
Emma Johnson, Liam Carter và Ava Martinez