Vận dụng kiến thức của bản thân về tôn sư trọng đạo. Lời giải bài tập, câu hỏi Câu hỏi hoạt động 2 trang 27 SGK Hoạt động trải nghiệm (HĐTN) lớp 5 Kết nối tri thức - Tuần 9 - SGK Hoạt động trải nghiệm 5 Kết nối tri thức.
Lập kế hoạch tổ chức hoạt động mà lớp đã lựa chọn
- Thảo luận về những việc cần làm khi tổ chức hoạt động
- Lựa chọn những tập thể lớp có thể hợp tác
- Lập kế hoạch tổ chức hoạt động mà lớp đã lựa chọn: phân công nhiệm vụ cho từng nhóm, từng thành viên trong lớp và thống nhất thời gian hoàn thành nhiệm vụ.
Vận dụng kiến thức của bản thân về tôn sư trọng đạo.
- Gợi ý kế hoạch tổ chức hoạt động:
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LÀM SẢN PHẨM TRI ÂN THẦY CÔ CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11
- Đối tượng tham gia: Học sinh toàn trường - Ban tổ chức: Lớp 5A, 5B, 5C - Thời gian hoạt động: Trong vòng 2 tuần - Phân công nhiệm vụ:
STT
|
Nhiệm vụ
|
Mô tả công việc
|
Phân công
|
Thời gian thực hiện
|
1
|
Chuẩn bị nội dung giới thiệu về hoạt động
|
- Xây dựng bài trình bày trước toàn trường: mục tiêu, nội dung, hình thức, thời hạn và địa điểm trưng bày của các sản phẩm tri ân thầy cô (báo tường, báo ảnh, đoạn phim ngắn…) - Nhờ thầy cô góp ý để hoàn thiện bài trình bày.
|
Tổ 1 lớp 5A
|
Advertisements (Quảng cáo)
Trong 3 ngày
|
2
|
Trình bày trước toàn trường về hoạt động
|
Thực hiện bài trình bày đã chuẩn bị:
- Giới thiệu về hoạt động làm sản phẩm tri ân thầy cô - Mời các bạn học sinh toàn trường tham gia. - Thông báo thời gian trung bày và bình chọn sản phẩm ấn tượng.
|
Đại diện lớp 5B
|
Tiết sinh hoạt dưới cờ tuần tiếp theo
|
3
|
Chia sẻ và hỗ trợ các em học sinh lớp 1, 2, 3
|
- Phân công thành viên hỗ trợ các em thực hiện sản phẩm - Chia sẻ lý tưởng và hưỡng dẫn kỹ năng làm sản phẩm cho các em.
|
Đại diện các lớp 5A, 5B, 5C
|
Trong 1 tuần
|
4
|
Nhận và tổ chức trưng bày sản phẩm
|
- Nhận sản phẩm của các lớp - Trưng bày, sắp xếp sản phẩm - Tổ chức tham quan và bình chọn sản phẩm ấn tượng.
|
Đại diện các lớp 5A, 5B, 5C
|
Lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
|
5
|
Báo cáo tổng kết hoạt động.
|
……………..
|
|
|
|