Luyện tập (LT)VC 1
1. Đánh số vào ô trống trước các bước tính theo đúng trình tự tra cứu nghĩa của từ đọc trong từ điển.
- Tìm từ đọc.
- Tìm mục từ bắt đầu bằng chữ Đ.
- Chọn từ điển phù hợp.
- Đọc ví dụ để tìm hiểu thêm ý nghĩa và cách dùng từ đọc.
- Đọc nghĩa của từ đọc.
Em dựa vào kiến thức của bản thân về trình tự tra cứu từ điển và sắp xếp cho phù hợp.
Luyện tập (LT)VC 2
2. Đọc các thông tin về từ đọc trong hình ở bài tập 2 (SHS Tiếng Việt 5, tập một, trang 91) và thực hiện yêu cầu.
- Từ đọc là danh từ.
- Từ đọc là tính từ.
- Từ đọc là động từ.
- Từ đọc là đại từ.
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
- Nghĩa gốc được viết tách dòng so với các nghĩa chuyển.
- Nghĩa gốc được viết sau các nghĩa chuyển trong phần giải nghĩa của một từ.
- Nghĩa gốc và các nghĩa chuyển được giải thích ở các mục từ khác nhau.
- Nghĩa gốc được viết trước các nghĩa chuyển trong phần giải nghĩa của một từ.
Em đọc kĩ các thông tin về từ đọc trong từ điển, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- Từ đọc là danh từ.
- Từ đọc là tính từ.
- Từ đọc là động từ.
- Từ đọc là đại từ.
- Nghĩa gốc được viết tách dòng so với các nghĩa chuyển.
- Nghĩa gốc được viết sau các nghĩa chuyển trong phần giải nghĩa của một từ.
- Nghĩa gốc và các nghĩa chuyển được giải thích ở các mục từ khác nhau.
- Nghĩa gốc được viết trước các nghĩa chuyển trong phần giải nghĩa của một từ.
Luyện tập (LT)VC 3
3. Tra nghĩa của các từ dưới đây và ghi lại một nghĩa chuyển của mỗi từ vào ô trống.
|
học tập |
tập trung |
trôi chảy |
|
…………………………………………………………………………………………………………………… |
…………………………………………………………………………………………………………………… |
…………………………………………………………………………………………………………………… |
Em sử dụng từ điển và tiến hành tra cứu.
– Học tập: động từ. 1. Học và luyện tập để hiểu biết, để có kĩ năng. Học tập văn hoá. 2. Làm theo gương tốt. Học tập tinh thần của các liệt sĩ.
– Tập trung: động từ. 1. Dồn vào một chỗ, một điểm. Nơi tập trung đông người. 2. Dồn sức hoạt động, hướng các hoạt động vào một việc gì. Tập trung sản xuất lương thực.
– Trôi chảy: tính từ. 1. Được tiến hành thuận lợi, không bị vấp váp, trở ngại gì. Mọi việc đều trôi chảy, êm đẹp. 2. Được tiến hành một cách dễ dàng, không có vấp váp. Trả lời trôi chảy.
Luyện tập (LT)VC 4
4. Đặt câu với 1 nghĩa chuyển của mỗi từ ở bài tập 3.
………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….
Em suy nghĩ kĩ rồi tiến hành đặt câu cho phù hợp.
Luyện tập (LT)VC 5
5. Dựa vào từ điển, tìm 3 từ đa nghĩa và đặt câu với 1 nghĩa chuyển của mỗi từ.
Em tiến hành tra cứu từ điển và đặt câu theo yêu cầu.
Advertisements (Quảng cáo)
Theo Từ điển Hoàng Phê:
- Đặt câu: Nguyệt luôn ăn nói rất khéo, không để mất lòng ai.
- Đặt câu: Hãy thong thả đưa ra quyết định, không nên hấp tấp vội vàng.
- Đặt câu: Khi làm việc trong môi trường hóa chất độc hại, hãy trang bị đầy đủ mặt nạ chống độc.
Viết 1
1. Đọc đoạn văn trong bài tập 1 (SHS Tiếng Việt 5, tập một trang 91 - 92) và thực hiện các yêu cầu.
- Nêu tình cảm, cảm xúc đối với nhân vật Mi-lô.
- Giới thiệu về nhân vật Mi-lô.
- Nêu lý do yêu thích cuốn sách Truyện kể hằng đêm dành cho các cô bé cá tính.
- Kể về 100 người phụ nữ nổi tiếng trên thế giới
|
Phần mở đầu |
- Từ đầu đến ………………………………………………………………. - Nội dung thông tin: ………………………………………………………. ……………………………………………………………………………… |
|
Phần kết thúc |
- Từ ……………………………… đến …………………………………… - Nội dung thông tin: ………………………………………………………. ……………………………………………………………………………… |
Em đọc kĩ đoạn văn, suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
- Nêu tình cảm, cảm xúc đối với nhân vật Mi-lô.
- Giới thiệu về nhân vật Mi-lô.
- Nêu lý do yêu thích cuốn sách Truyện kể hằng đêm dành cho các cô bé cá tính.
- Kể về 100 người phụ nữ nổi tiếng trên thế giới
- Phần mở đầu:
- Từ đầu đến người Cu-ba.
- Nội dung chính: Giới thiệu về tựa sách và tóm tắt nội dung chính
- Phần kết thúc:
- Từ Mi-lô đã trở thành đến theo đuổi ước mơ.
- Nội dung chính: nhấn mạnh thành công của nhân vật Mi-lô và tầm ảnh hưởng của cô đối với người đọc.
- Đặc điểm 1: Có năng khiếu âm nhạc.
- Dẫn chứng 1: Chơi được mọi loại trống.
- Dẫn chứng 2: Mi-lô mơ ước trở thành một nghệ sĩ trống, mặc dù ở quê hương cô, chỉ con trai mới được chơi trống.
- Đặc điểm 2: Kiên trì, nỗ lực
- Dẫn chứng 1: Cô quyết tâm theo đuổi ước mơ của mình.
- Dẫn chứng 2: Hằng ngày, cô rèn khả năng cảm nhận âm thanh bằng cách lắng nghe những tiếng động xung quanh: tiếng lá đu dưa, tiếng chim ruồi vỗ cánh,...
- Dẫn chứng 3: Cô đã thuyết phục được cha cho tham gia lớp học nhạc.
- Đặc điểm 3: Có niềm tin.
- Dẫn chứng 1: Mi-lô vẫn tin: “Sẽ đến một ngày mình được chơi trong một ban nhạc thứ thiệt!”.
Viết 2
2. Ghi lại những điểm em thấy cần lưu ý khi viết đoạn văn giới thiệu nhân vật trong một cuốn sách.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Em suy nghĩ kĩ những điểm cần lưu ý rồi ghi lại.
- Cần lựa chọn những đặc điểm nổi bật, tiêu biểu nhất của nhân vật để làm nổi bật tính cách hoặc vai trò của nhân vật trong câu chuyện.
- Sử dụng các dẫn chứng từ nội dung sách như lời nói, hành động, suy nghĩ của nhân vật để minh họa và làm rõ các đặc điểm đã giới thiệu.
- Đoạn văn nên tạo ra một liên kết cảm xúc giữa nhân vật và người đọc, giúp người đọc hiểu và cảm nhận sâu sắc hơn về nhân vật.
Vận dụng 1
Em tiến hành tra cứu từ điển để hoàn thành bài.
hoàn cẩudanh từ. Toản thế giới. Chấn động động dư luận hoàn cầu.
học tập: động từ. 1. Học và luyện tập để hiểu biết, để có kĩ năng. Học tập văn hoá. 2. Làm theo gương tốt. Học tập tinh thần của các liệt sĩ.
Vận dụng 2
2. Tìm đọc câu chuyện về nhà trường, thầy cô, học sinh. Ghi lại thông tin về câu chuyện.
- Tên câu chuyện: ………………………………………………………………………..
- Tác giả: …………………………………………………………………………………
- Nội dung chính: …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………...
Em tiến hành tìm đọc các câu chuyện để hoàn thành bài.
- Tên câu chuyện: Thầy giáo của tôi
- Tác giả: Nguyên Hồng
- Nội dung chính: Câu chuyện kể về tình cảm của một học sinh dành cho người thầy đáng kính của mình. Thầy giáo không chỉ dạy chữ mà còn dạy cho học sinh những bài học về cuộc sống, lòng nhân ái và sự kiên trì. Qua đó, tác giả tôn vinh vai trò quan trọng của người thầy trong việc giáo dục và hình thành nhân cách học sinh.