Mục 2. Phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường trang 44, 45, 46 trải nghiệm hướng nghiệp 9 Kết nối tri thức: Trong các loại ô nhiễm sau, loại nào ảnh hưởng tới người dân...

Hoạt động (HĐ) 1 Câu hỏi 1

Thảo luận cách thực hiện đề tài khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống

Gợi ý:

- Xác định mục đích khảo sát: Tìm ra nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường (không khí/đất/nước) tại địa bàn sinh sống.

- Xác định nội dung khảo sát:

+ Thực trạng ô nhiễm môi trường (không khí/đất/nước) tại địa bàn sinh sống (trung bình, nặng)

+ Nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường:

Do hành vi, thói quen sinh hoạt của người dân sinh sống trên địa bàn.

Do hoạt động của các cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ tại địa bàn

- Lựa chọn phương pháp khảo sát: Quan sát hiện trường, phỏng vấn, nghiên cứu tư liệu có liên quan

Cách thực hiện đề tài khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống:

- Xác định mục đích khảo sát: Tìm ra nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường (không khí/đất/nước) tại địa bàn sinh sống (do ý thức của người dân, do không có các biện pháp xử lý chất thải trước khi thải ra môi trường, không biết phân loại rác thải, không có điểm tập kết rác thải phù hợp,…).

- Xác định nội dung khảo sát:

+ Thực trạng ô nhiễm môi trường (không khí/đất/nước) tại địa bàn sinh sống (trung bình, nặng)

+ Nguyên nhân gây ra ô nhiễm môi trường:

Do hành vi, thói quen sinh hoạt của người dân sinh sống trên địa bàn.

Do hoạt động của các cơ sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ tại địa bàn

- Thiết kế bộ công cụ khảo sát: Phiếu quan sát, câu hỏi phỏng vấn.

- Chuẩn bị các phương tiện khảo sát: máy ảnh, điện thoại thông minh, giấy, bút.

- Xác định thời gian khảo sát.

Hoạt động (HĐ) 1 Câu hỏi 2

Thiết kế công cụ khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống cho đề tài đã lựa chọn.

Học sinh thảo luận nhóm và thiết kế.

Thiết kế phiếu khảo sát hiện trường

Câu 1: Trong các loại ô nhiễm sau, loại nào ảnh hưởng tới người dân nhiều nhất?

□ Khói

□ Bụi

□ Tiếng ồn

□ Nước thải.

Câu 2. Theo anh/chị, đâu là nguyên nhân chính gây ô nhiễm không khí tại địa phương của mình?

□ Xây dựng.

□ Giao thông.

□ Hoạt động sản xuất.

□ Đốt rác thải.

□ Đun nấu.

□ Tăng dân số.

Câu 3. Mức độ phải tiếp xúc với nguồn gây ô nhiễm không khí:

□ Không phải tiếp xúc.

□ Ít tiếp xúc

□ Thỉnh thoảng tiếp xúc

□ Thường xuyên tiếp xúc

□ Liên tục tiếp xúc.

Câu 4. Ảnh hưởng của ô nhiễm không khí tới sức khỏe của người dân như thế nào?

□ Khó thở.

□ Ngứa rát mắt/mũi/họng.

□ Các vấn đề về da

□ Bị trầm cảm

□ Giảm thị lực/thính lực, các vấn đề về mắt.

□ Gây ra đột quỵ, bệnh tim.

□ Gây ra các bệnh về phổi như ung thư phổi, bệnh phổi tắc nghẽn mãn tính.

□ Gây ra các bệnh nhiễm trùng đường hô hấp.

□ Biến chứng thần kinh và tâm lý.

Câu 5. Giải pháp người dân sử dụng để bảo vệ sức khỏe trước tác hại của ô nhiễm không khí:

□ Thường xuyên lau chùi, quét dọn nhà cửa.

□ Đeo kính mắt, khẩu trang khi ra ngoài.

□ Định kì đi khám sức khỏe tại các cơ sở y tế.

□ Trồng nhiều cây xanh trong nhà.

□ Phân loại rác thải và đổ rác đúng nơi quy định.

□ Sử dụng nhiên liệu hữu cơ, nhiên liệu sạch.

Câu 6. Người dân có được chính quyền địa phương, tình nguyện viên phổ biến kiến thức về tác hại của ô nhiễm không khí đối với sức khỏe hay không?

□ Có

□ Không

Hoạt động (HĐ) 2 Câu hỏi 2

Chia sẻ và hoàn thiện công cụ khảo sát.

Học sinh tự chia sẻ

Em chia sẻ kế hoạch và công cụ khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống mà mình đã làm và tham gia để các bạn và thầy cô góp ý, bổ sung.

Hoạt động (HĐ) 3 Câu hỏi 1

Tiến hành khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống theo kế hoạch đã lập.

Học sinh tiến hành khảo sát theo kế hoạch đã lập.

Nhóm tiến hành khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống theo phiếu khảo sát và kế hoạch đã lập.

Hoạt động (HĐ) 3 Câu hỏi 2

Xử lý các thông tin, số liệu thu thập được từ việc khảo sát và đưa ra nhận xét.

Gợi ý:

- Khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nước tại địa bàn sinh sống với 510 người dân.

- Kết quả:

Hoạt động (HĐ) 3 Câu hỏi 3

Chia sẻ kết quả thực hiện đề tài khảo sát.

Học sinh tự chia sẻ.

Sau khi tiến hành khảo sát về nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường tại địa bàn sinh sống. Em và nhóm cùng chia sẻ kết quả.

Hoạt động (HĐ) 4 Câu hỏi 1

Lập kế hoạch tham gia tuyên truyền đến người dân địa phương về các biện pháp phòng chống ô nhiễm và bảo vệ môi trường.

Gợi ý:

- Tên hoạt động

- Mục đích hoạt động: Nâng cao nhận thức cho người dân về tầm quan trọng của phân loại rác thải.

- Dự kiến những việc sẽ tham gia: Trao đổi ý tưởng, thiết kế áp phích tuyên truyền,…

- Tên hoạt động: Tuyên truyền về phân loại rác thải và hạn chế sử dụng túi nilong.

- Mục đích hoạt động:

+ Nâng cao nhận thức cho người dân về tầm quan trọng của phân loại rác thải.

+ Góp phần giảm lượng rác thải ra môi trường.

+ Góp phần nâng cao ý thức của cộng đồng về bảo vệ môi trường.

+ Tăng lượng rác thải có thể tái chế.

- Dự kiến những việc sẽ tham gia: Trao đổi ý tưởng, thiết kế áp phích tuyên truyền,…

Hoạt động (HĐ) 4 Câu hỏi 2

Chia sẻ kế hoạch tham gia tuyên truyền đã xây dựng.

Học sinh tự chia sẻ.

Em chia sẻ kế hoạch tham gia tuyên truyền đã xây dựng để các bạn và thầy cô góp ý, bổ sung.

Hoạt động (HĐ) 5 Câu hỏi 1

Tham gia hoạt động tuyên truyền đến người dân địa phương về các biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường theo kế hoạch đã xây dựng.

Học sinh chủ động tham gia các hoạt động.

Em tham gia hoạt động tuyên truyền đến người dân địa phương về các biện pháp phòng chống ô nhiễm môi trường theo kế hoạch đã xây dựng.

Hoạt động (HĐ) 5 Câu hỏi 2

Chia sẻ kết quả tham gia hoạt động tuyên truyền và cảm xúc của bản thân khi tham gia.

Học sinh chia sẻ kết quả sau khi tham gia các hoạt động.

Sau khi tổ chức buổi truyền thông, các nhóm tiến hành báo cáo kết quả và bài học rút ra sau buổi truyền thông.

Hoạt động (HĐ) 5 Câu hỏi 3

Đánh giá chủ đề 7

Học sinh tự đánh giá.