Câu hỏi/bài tập:
1. Nghe phổ biến luật chơi và tham gia trò chơi “Ai kiểm soát cảm xúc tốt hơn?”
2. Xác định những tình huống cần kiểm soát cảm xúc mà em thường gặp
3. Chia sẻ các tình huống trước lớp
HS dựa vào gợi ý và liên hệ bản thân để hoàn thành bài tập trên
|
TÌNH HUỐNG CẦN KIỂM SOÁT CẢM XÚC |
||
|
Không gian |
Mô tả tình huống |
Cách kiểm soát |
|
Ở trường |
Tức giận khi bị bạn trêu ghẹo,.. |
Rời đi chỗ khác khi cảm thấy tức giận,… |
|
Ở nhà |
… |
… |
|
Ở nơi công cộng |
… |
…. |
1. HS nghe GV phổ biến luật chơi và tích cực tham gia trò chơi “Ai kiểm soát cảm xúc tốt hơn?”
Advertisements (Quảng cáo)
Luật chơi: GV sẽ dùng cử chỉ để gia hiệu cho HS biểu hiện cảm xúc của mình. Trong thời gian ngắn, GV sẽ thay đổi các cử chỉ để HS linh hoạt thực hiện theo yêu cầu
GV để tay che miệng - Cả lớp sẽ im lặng
GV giơ tay cao trên đầy - Cả lớp cười to
GV hạ thấp độ cao của tay - Cả lớp cười nhỏ
GV làm hai tay hình chữ V - Cả lớp mỉm cười..
2. Xác định những tình huống cần kiểm soát cảm xúc mà em thường gặp
|
TÌNH HUỐNG CẦN KIỂM SOÁT CẢM XÚC |
||
|
Không gian |
Mô tả tình huống |
Cách kiểm soát |
|
Ở trường |
Tức giận khi bị bạn trêu ghẹo |
- Bình tĩnh, trình bày với GV - Rời đi chỗ khác khi tức giận |
|
Ở nhà |
Tranh cãi với bố mẹ |
Bình tĩnh, nói chuyện thẳng thắn với bố mẹ |
|
Ở nơi công cộng |
Có nhóm học sinh nói chuyện ồn ào ở thư viện |
Bình tĩnh, thắng thắn nhắc nhở nhóm học sinh một cách tế nhị |
3. HS tự chia sẻ các tình huống trước lớp